<% Dim MM_authorizedUsers Dim MM_authFailedURL Dim MM_grantAccess Dim Escribe MM_authorizedUsers="" MM_authFailedURL="entrar.asp" MM_grantAccess=false if (Session("MM_Clientname")<>"") then if (Session("MM_ClientAuthorization")="") then MM_grantAccess = true end if end if if (not MM_grantAccess) then Response.Redirect(MM_authFailedURL+"?accesdenied="+Server.URLEncode(Request.ServerVariables("URL")+"?"+Request.QueryString())) else Set Conn = Server.CreateObject("ADODB.Connection") Conn.Provider = "Microsoft.Jet.OLEDB.4.0" Conn.ConnectionString = "Data Source=" & server.MapPath("/bases/salta.mdb") Conn.Open Set Rs = Server.CreateObject("ADODB.Recordset") Rs.Open "SELECT * from clientes where Id=" & Session("MM_Clientname"), Conn, 1,3 Escribe=year(now) Escribe=Escribe*100+month(now) Escribe=Escribe*100+day(now) Escribe=Escribe*100+hour(time) Escribe=Escribe*100+minute(time) Rs("url") = Escribe Rs.update set Rs = nothing set Conn = nothing end if %> Fundamentación

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Fundamentación

 


El Taller es una metodología de trabajo, donde la participación activa del niño en los momentos integradores es el eje primordial del proceso enseñanza - aprendizaje, haciéndolo más efectivo.

De esta forma los alumnos descubren sus conocimientos y los que desean adquirir y el docente evaluando la información de los niños los orienta hacia el crecimiento, proceso que facilita el poder hacer del alumno.

La constante actividad y participación, lleva al alumno a vivir experiencias con sus compañeros y a elaborar reflexivamente sus propios conocimiento "saber hacer" para finalmente transferirlos a nuevas situaciones.  

"Un saber bien ejercido es un saber bien aprendido".

         Las actividades de afianzamiento y transferencia de conocimiento pueden ser individuales o grupales. Las últimas afianza la socialización del proceso enseñanza - aprendizaje.  

Organizados en pequeños grupos de trabajo los protagonistas aprenden:

A pensar y actuar juntos.

A ordenar y clasificar elementos concretos.

A enriquecerse con las actividades, entretenimientos y  conversaciones.

A beneficiarse con lo que les proporciona el grupo y a su vez lo   que individualmente ofrece a los demás.

A crear un sentimiento de responsabilidad que impulsa a cada   integrante a dar su esfuerzo máximo.

Por lo tanto es necesario fomentar la capacidad receptiva a través de: la Expresión Oral, la Lectura y la Escritura entre otros.

 

Este Taller consta de tres subproyectos:

Fotos: Trabajos con fotografías con las que se propone realizar diálogos y una descripción.

Cuentos: Trabajo con cuentos tradicionales y no tradicionales, con los que se podrán inventar otros cuentos.

Poesías: Estas son presentadas como “disparadoras” para realizar determinadas actividades propuestas como por ejemplo, sopa de letras, textos con rimas, limerick, mensajes secretos, etc.

La ventaja es que se puede adaptar a las necesidades del grupo, como también proponer otras actividades, modificándolas en el Microsoft FrontPage.

SUBPROYECTOS

(I) Fotos:

OBJETIVOS CURRICULARES: Lograr que el alumno logre ...

Practicar la oralidad por medio de la hipótesis de contenidos a partir de imágenes, la asociación de imágenes con palabras, oraciones o frases.

Discriminar los diferentes tipos de discurso.

Practicar la escritura a través de la escritura espontánea y de textos propios y ajenos.

Practicar la lectura a través de las imágenes.

(II) Cuentos:

OBJETIVOS CURRICULARES: Lograr que el alumno pueda ...              

Adecuar su producción textual a situaciones comunicativas reales en las que la escritura creativa muestre su capacidad para lograr efectos en los receptores.                                        

Escribir narraciones y descripciones que respondan a formatos de  uso social.                                                       

Controlar la corrección y legibilidad de lo escrito.

(III) Poesías:

OBJETIVOS CURRICULARES: Lograr que el alumno pueda ...              

Desarrollar estrategias de lecturas adecuadas al lenguaje poético.

Poner a los alumnos en contacto con diferentes poesías.

Comenzar a conocer los distintos tipos de rimas (consonantes y disonantes), el valor sonoro de las palabras y de los silencios para el momento de la lectura, los recursos expresivos a utilizar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL AREA INFORMATICA

Que el alumno sea capaz de:

Activar las diferentes herramientas del software a utilizar.

Interpretar consignas.

Resolver actividades propuestas en las diferentes páginas.

Recuperar y/o editar documentos grabados.

Ingresar y salir del procesador de textos.                        

Recuperar un documento, grabarlo con el mismo nombre.      

Escribir y borrar textos.                                          

Desplazarse por el documento.                                     

Utilizar los diferentes comandos del procesador de textos.        

Utilizar las herramientas del procesador.                         

Seleccionar un texto.                                              

Modificar el formato del texto.                                   

Corregir la alineación de los párrafos.                           

Acceso a la información almacenada en medios magnéticos. 
Diseño y diagramación. 

 

Metodología utilizada

Se centra su desarrollo en las actividades y no en los contenidos dado que cada grupo podrá realizar las actividades con distintos grados de dificultad encarando la temática propuesta en distinto orden.

 

Evaluación

En forma continua teniendo en cuenta los siguientes items:  

Diagnóstico inicial.

Pruebas de ejecución.

Impresión de lo realizado e intercambio entre los alumnos para su corrección a nivel grupal.

Lectura y corrección posterior por parte del docente.

Observación directa de lo realizado en la computadora.

Impresión de lo realizado en la computadora y corrección de ello.

Observación directa y continua.

Puesta en común y reflexión sobre las instrucciones elaboradas por cada grupo de alumnos.
 
Nota: Este Taller fué diseñado para ser trabajado en Microsoft FrontPage.

 

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